sábado, 13 de abril de 2013

NO TODO LO RESUELVE EL PROFESOR

No sé la respuesta, 
no sé dónde la puedo encontrar, 
 no entiendo qué debo responder, 
¿por qué la hizo 'tan difícil'?


En caso de que fuera difícil encontrar la respuesta, ¿por qué no debemos huir de estas preguntas? Hoy, en la clase de Psicología Educativa, el profesor dijo algo que me parece interesante destacar: a los alumnos hay que ponerles retos para que se equivoquen, para que piensen y pregunten. En el aprendizaje, no todo lo resuelve el profesor.

Así, el alumno debe prepararse no solo para asimilar, repetir o reproducir lo que está en la separata, en libros o en lo dicho en clase; sino que debe estar dispuesto a dar más de sí en su aprendizaje. Debe dejar de ser pasivo y receptivo, e inclinarse por pensar y re-pensar para encontrar nuevas soluciones.  

¿Por qué no nos proponemos sorprender al profesor con nuestras respuestas? ¿con nuestras preguntas? ¿por qué no llegamos junto con él a las 'últimas causas'? Este, sería un gran reto.

¿Nos animamos?
Lo conversamos en la siguiente lección. 

jueves, 4 de abril de 2013

ES FILOSOFÍA, NO LENGUA

Enseñamos cualquier curso y decidimos bajar puntos por errores ortográficos. ¿Es injusto para los alumnos? "Pero si no es un curso de Lengua", nos reclaman. Este, ya no es un argumento nuevo, tampoco existe desde el origen de la Humanidad, pero, de cierta manera, siempre estamos preparados para escucharlo.  

¿Qué significa cadaver? ¿qué significa comprencion? ¿y sige? ¿zoofistas? ¿mientrás? ¿riñon? ¿union? ¿alucion? ¿crese? ¿reproduse? ¿Se puede entender el verdadero significado de estas palabras, así como están escritas? Escribo bien y me comunico bien. Todo profesional, por ser tal, debe y puede comunicar bien. Si todo profesional necesita hacerlo, ¿por qué no 'tiene que' aprender a escribir bien? 

Considero que no existe la persona que escriba perfectamente y que esté 'protegida' de equivocarse alguna vez, pero ese no es el problema: el problema es no (querer) salir del error, es suponer que podemos escribir como queramos y 'podamos' simplemente por no estudiar una carrera afín a la Lengua o a la Redacción. Es problema, finalmente, es que así no se aprende, no se crece. 

¿Y acaso no queremos crecer?
Hasta la siguiente lección.



Comparto una noticia, a propósito de este tema, que indica otra razón para aprender a escribir bien: 
http://elcomercio.pe/actualidad/1558320/noticia-insolitas-frases-fallo-judicial-que-ordena-regreso-parada


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